1、实验教学理念 “中心”按照加强理论基础,注重实践能力,提高综合素质和创新能力,面向社会需求的指导思想,始终坚持动脑与动手结合,课程与实验结合,课内与课外结合,理论与实践结合,学习与创新结合,教学与研究结合,能力与素质结合,目标与需求结合的实验教学理念。“中心”立足新疆,以学生为本,以实践和创新能力培养为核心,培养知识、素质和能力全面发展的应用型农业科技人才。 2、实验教学定位、规划及体系 (1)实验教学定位 “中心”的实验教学定位是:以理论教学为基础,实验教学为根本,培养基础扎实、动手能力强、素质高、有创新精神和能力、适应新疆农业生产和工业发展需要的专业人才。 (2)实验教学规划 通过建设,“中心”实验教学水平、教学质量明显提高。完善“工程实训中心”、“农业装备实验示范中心”和“农业工程装备创新设计重点实验室”,形成一支与国家及自治区经济和社会发展相适应的高素质学科队伍。2014年新增实验室面积56�。 (3)构建完善的实践教学体系 在人才培养方案的框架下和多年实践基础上,构建了符合时代特征、设计科学合理、符合培养目标要求的“一条主线、三个层次、八个模块”的实践教学体系,改革完善实践教学的方法和手段。 3、教学效果 (1)极大地提高了大学生实验实践学习的兴趣,激发了大学生学习的自主性和积极性。2014年,学校、“中心”累积立项大学生创新项目34项,其中4项国家级大学生创新项目,累积有200人次参与,学生第一作者发表论文26篇;并申报10项自治区级大学生创业训练、实践项目(待批)。 (2)大学生实践动手能力和创新能力都有明显提高。建设期内,大学生通过参与创新实验、科研、生产实践等,在国内期刊发表科研论文26篇,获得省部级以上奖励12项。 (3)以培养学生实践创新能力为目标,加强实践类课程的课程体系建设及课程教学内容改革: ① 农业机械化及其自动化专业金工实习教学体系建设; ② 以实际应用能力为中心的数控技术课程体系建设研究; ③ 基于创新能力培养的机械设计类课程研究; ④ 强调实践应用能力的农业机械类毕业设计模式研究。 ⑤ 农业机械化及其自动化专业“四合一”企业综合实习和设计工作试点,完成了31名学生的毕业设计企业选题工作。 (4)依托两个自治区重点产业紧缺专业、国家级“本科教学工程”大学生校外实践教育基地和教育部卓越工程师教育计划等项目,积极探索多元化、个性化的实践教学模式: ① 修订了2012年~2013年入校农业机械化及其自动化专业本科生的教学培养方案,实行“3+1”模式,3年的校内学习和1年的工程实训,即:增加行业、企业和科研院所的工程实训1年;此方案在2012级的学生培养方案已经开始实施; ② 2014届毕业生指导中,采取“工作实习+毕业设计”的模式,学生在企业导师指导下,深入参与企业实际生产、产品设计、开发等工作,由企业命题、学校和企业双导师制联合培养; ③ 全面落实国家级地方所属高校“本科教学工程”“新疆农业大学-新疆中收农牧机械公司工程实践教育中心” 大学生校外实践教育基地项目:改建了设计中心,配备企业实习指导老师,完成了22名大学生到企业做毕业设计。 (5)继续深化学生能力培养,加大第二课堂建设力度,与南京农业大学工学院合作共建“机械交通学院大学生科技创新实验室”,参加2014年全国的“中国机器人大赛”和“飞思卡尔杯全国大学生智能车大赛”。 (6)以紧缺专业大学生创新项目为契机,深化大学生科研训练,积极组织开展大学生各项科技活动,参加各类竞赛及创新项目,获奖情况如下: ① 2014年8月,在2014年中国机器人暨RobCup(工程类项目)机器人竞技工程竞步窄足赛和机器人竞技工程竞步交叉足赛中获得3个作品均获得全国二等奖; ② 2014年10月,我院6个项目获得“2014年度国家级大学生创新创业训练计划项目”的立项; ③ 2014年5月,全国大学生英语竞赛中,我院学生荣获C类一等奖3名,二等奖2名,三等奖4名。 ④ 组织申报第十四届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛校级选拔赛,我学院共选送作品14件; ⑤ 2014年获得“3D大赛”复赛新疆区二等奖。 |