机交学院实验教学中心介绍

发布时间:2015-05-19文章出处:实验室与基地管理处浏览次数:303

机械交通学院实验教学示范中心

概况

 

新疆农业大学“机械交通学院实验室管理中心”(以下简称“中心”)的前身为创建于1954年的农牧业机械专业实验室,2006年至2012年,根据学科发展需要将其合并为“机械交通学院实验中心”,2013年由学校实验室与基地管理处进行实验教学中心设置、调整为“机械交通学院实验室管理中心

目前“中心”总使用面积为3800�,拥有万元以上设备176台,设备总值达1550万元。2014年以来,自制教学仪器设备10种,“中心”设备投入经费超385万元,建立了6个大型仪器设备共享平台,新增5轴加工中心、激光切割设备等两个共享平台;综合型、设计性实验课程达100%;完善多媒体教室4个,多媒体网络机房2个,98%以上的课程采用了多媒体教学。

“中心”依托以下各学科、专业:农业工程一级学科硕士学位授权点,农业机械化工程二级学科硕士学位授权点,机械设计及理论二级学科硕士学位授权点等;自治区重点产业紧缺人才专业--农业机械化及其自动化专业、机械设计制造及其自动化专业(风电工程方向),同时农业机械化及其自动化专业获批教育部第三批卓越工程师教育培养计划(2013.10);面向的专业有:农业机械化及其自动化、机械设计制造及其自动化、水利水电工程、土木工程等十个专业;服务于机械交通学院、水利与土木工程学院、食品与药品科学学院等7个学院2014年度总实验教学工作量为25.8万人时。

 “中心”目前主要的创新平台有:① 自治区级实验教学示范中心-- 现代农业装备实验教学示范中心;② 新疆农业机械化发展研究中心;③ 与新疆机械研究院股份有限公司联合发起创建“新疆农牧机械产业技术创新战略联盟”;加入了由酒泉奥凯种子机械股份有限公司发起,华南农业大学罗锡文院士牵头的“种业装备技术创新战略联盟”;与新疆中收农牧机械公司联合申报并获批“新疆农业大学-新疆中收农牧机械公司工程实践教育中心”----国家级地方所属高校“本科教学工程”大学生校外实践教育基地(2013.5)等,到目前为止已批准和建设的各类支撑平台超过10个,其中国家级平台2个,自治区级平台3个,校校联合平台3个,战略联盟平台2个。

学校及学院高度重视“中心”师资培养:① 制定教师职业发展规划和培养措施;② 培养计划及培养支持措施:学院专门制定了学科建设和师资队伍发展规划,针对学院师资队伍现状制定培养计划及培养支持措施;③ 教师攻读学位:2014年在读博士4人;④ 国内外进修培训:17名教师赴区外高校进行各类设备及软件培训,2人完成国外学习,1人参加半年企业实习,6人参加国外相关实验项目培训、参观、学习,参加各类本科教学(与实践教学相关的会议)20余人次,共计44人次;

截止目前:具有博士学位教师10人,占16.6%(总人数60人),在职攻读博士4人,占6.7%。新聘9位客座教授。高级职称比例达到50.7%

学校支持政策和举措

 

1)学校层面的组织和保障

① 组织保障方面:为加强“中心”的组织和领导,学校成立了“中心”建设领导小组,全面负责“中心”的建设和管理工作,保证“中心”资金专款专用,定期检查督促“中心”开展实验室建设及示范性工作。

② 制度保障方面:出台 “新疆农业大学实验室安全与环境保护管理办法(试行)”、“新疆农业大学实验室安全事故应急处理预案”、“新疆农业大学校内教学实习基地管理暂行办法(修订)”、“新疆农业大学教学、科研仪器设备管理办法”、“新疆农业大学大型仪器设备管理办法 (征求意见稿)”、“新疆农业大学教学、科研仪器设备维修管理办法(试行)”等规定,对“中心”建设过程中出现的各类问题做出决策。

定期评估检查保障:实验室与基地管理处每年都组织专家对“中心”各项工作进行评估检查、考核,发现问题及时整改,每年拿出40万元对工作业绩好的单位予以表彰和奖励。

④ 交流和示范保障:学校不定期地组织实验教学各项工作,参加各级实验教学建设交流会议,利用参加会议机会,进行交流、学习、辐射和示范工作;同时还加强各中心网站建设和检查工作,使各中心网站能真正起到实验教学及教学改革服务和示范辐射作用。

⑤ 项目带动保障:学校从中心建设经费中专门划出部分经费作为“中心”实验室建设与管理、实验教学改革(含实验教学指导书的编制)、虚拟仿真实验室建设及大型仪器设备功能开发等项目建设经费,通过项目调动教师和实验室管理人员的积极性,通过项目推动“中心”的建设和管理工作。

⑥ 科学规划保障:为了加强中心建设的科学性、计划性和连续性,学校组织各个实验教学中心编制2014��2016年实验室建设规划,通过科学规划,合理布局,不断提升实验室建设和管理水平,更好地为教学、科研和社会服务。

⑦ 设备维护维修保障:学校专门设立实验仪器设备维修基金,保障了各中心仪器设备的正常使用和运行。

2)明确“中心”建设的重要位置,明确责任制度

在实验室与基地管理处的直接领导下,学院分管教学工作的副院长统领“中心”工作大局,“中心”主任具体负责各项事务,各分室实验室主任负责管理、具体操作和实施。

3)实施实验室人才工程,提高实验技术队伍整体素养

根据学校额定编制,引进高职称、高学历的教师充实实验指导教师队伍,有计划、有重点地对实验技术人员进行各类培训,以在职培训为主,外出进修提高为辅的培养方式,提高实验技术人员的业务素质。

4) 通过多种渠道,加大“中心”建设经费的投入

在“中心”建设期间,学校和学院广开渠道,加大对实验室建设的投入;① 结合“中心”自治区专项和学校配套建设经费,以及自治区紧缺专业建设和学校卓越工程师预建设经费,加大对教学和辅助本科教学的科研实验设备的投入;② 在保证日常教学科研情况下,对外提供科技服务,从中部分收入用于设备的维护和更新。

条件与环境

 

1、简述实验室建设基本情况,绘制实验室体系结构图(如:中心实验室下设的各个模块)

“中心”下设7个实验室和1个实训中心。努力建设我院自治区级重点实验室“新疆农业工程装备创新实验室”及自治区级实验示范中心“现代农业装备实验示范中心”,继续完善农牧机械综合实验室、农业物料检测与分析实验室、风电场运行实验室等的筹建;根据“自治区重点产业紧缺人才专业建设项目”和我校农业工程楼建设项目进行风电工程实验室(中心)的规划与建设;购置了五轴联动数控加工中心、激光切割机等大型先进的设备,并对机库改造,修建了专门的工作间;组织学院骨干教师,经过考察与认真分析,提出农业工程楼设计的具体要求;积极申报“国家级虚拟仿真实验教学中心”项目并参加自治区遴选。

机械交通学院实验室管理中心

机械工程基础实验室

电气工程实验中心

计算机及应用实验室

工程实训中心

农业工程装备创新设计实验室(自治区重点实验室)

风电工程实验中心(在建)

车辆与交通工程实验室

机电一体化实验室

 

 

2、实验仪器设备投入情况表

实验室实验仪器设备投入情况表

   建设年份

实验中心

()名称

2011

2012

2013

2014

合 计

设备总值

690

760(申请老设备报废60万)

1200(申请老设备报废40万)

1585

1585

年度设备投入

 

130

480

385

995

 

 

 

 

 

 

 

 

 

单位:万元

3、维护

学校制订了健全的实验室管理制度,出台一系列仪器设备管理办法;为提高仪器设备的完好率和使用率,“中心”还建立了共享仪器管理办法及收费制度,保障了“中心”仪器设备的管理、维护,运行效果好。

仪器管理责任到人,列入实验技术人员岗位职责。建立专门的仪器设备技术档案,要求详细记载仪器的使用情况、技术状态和维修记录。

维护维修经费保障。仪器设备维护维修费用由学校专项的“教学仪器设备维修费”支出,学校每年投入100万元的常规性经费用于设备维护与更新。“中心”还根据需要每年从实验教学运行经费中划拨一定经费用于仪器设备的维护和维修,保障了仪器设备的正常运转,仪器完好率达99%以上。

4、运行

规范了仪器设备购置流程:提交仪器购置清单→中心主任和副主任审核后提交仪器购置申报计划→实验室与基地管理处组织专家论证→学校分管领导审批→学校资产处招标、定标,签合同购置。

实验室开放流程: 预约→填写使用仪器设备计划→指导教师签字确认→实验室主任确认→安排使用计划。

5、环境与安全

 “中心”严格执行实验室安全实施细则。建立了“中心主任→副主任→实验室主任→安全员”的实验室安全制度。形成了学生进实验室的安全教育制度,并把安全教育贯穿于整个实验教学过程中。

实验队伍

 

1、中心主任

1)工作经历

19978月参加工作,2007年担任机械交通学院实验中心副主任,2011年担任机械交通学院实验中心主任,2013年任机械交通学院实验室管理中心主任。

2)主要教学经历

主讲《机械原理》、《机械设计》、《机械系统设计》、《液压传动技术》、《新能源概述》等本科课程,年平均教学工作量在600学时以上,教学质量优秀。

3)主要科研经历

5年来主持科研课题1项,发表论文3篇;获20102011学年校级授课竞赛优秀;获2012年校级实践教学先进个人;2014年度新疆农业大学教学成果奖三等奖。

2、实验教学队伍现状

“中心”人员数量为69人,其中专职人员7人,具有正高职称人员156+9)人,具有副高职称人员21人,具有中级职称人员27人,其他6人,具有博士学历的10人,具有硕士学历的35人,具有本科学历10人,其他5人,其中专职教师高、中和初级的比例为133

3、实验教学队伍建设举措

为进一步强化和提高教学质量,突出工程技术专业实践性强、应用性强的教学特点,重点放在课堂教学与实际(生产)相结合,提高实践性教学水平方面,充分利用教学实习基地、利用陆续到位的实验设备,倡导教师参与科研工作和生产实践,创造一切条件让从事实验、实习教学的老师参加各类培训。具体措施:

① 所有教师应熟练掌握所讲授课程的实验操作和设备维护;

② 选择23门课程,作为理论与实践相结合的教学范例课程(结合网络课程、实验课程教学改革建设等同步进行);

③ 以“理论联系实际”作为课堂教学考评的重要指标;

④ 以新增实验设备为契机,积极建设以工程技术实训为基础的开放实验室和工程训练中心,选派实验人员进行新设备使用培训,探索开展对外进行工程技术培训的方法与途径。

加大教师教学能力培训: 20141月至今,共有20余人次教师参加国内学术会议(与实践教学相关的会议)10多场,2名教师完成国外学习,17名教师赴区外高校进行各类培训学习,内容涉及实践课程的软件学习、课程报告论坛、设备使用培训、实验室信息化建设、大赛指导教师培训、实验室安全培训等内容涉及人才培养、学科建设、实验室建设、实践课程的软件学习、项目合作、设备使用培训、实验室信息化建设、大赛指导教师培训、实验室安全培训等1人参加半年企业实习,6人参加国外相关实验项目培训。

信息化平台建设与利用

 

1、机械交通学院实验室管理中心网站框架构建

机械交通学院实验室管理中心网站名称--“现代农业装备实验教学中心”是本科生进行基础实验的教学基地,需充分考虑网站的基础性和广泛性,并注重培养学生的实验创新能力。因此,网站设计出发点是:

(1)网站具有多媒体与虚拟实验教学功能,注重学生基础实验技能的培养;

(2)网站具有开放创新实验预约与管理功能,能为学生提供自主创新性实验平台;

(3)网站具备发布最新实验动向与实验管理功能,使学生能及时参与实验活动;

(4)网站是基于多媒体、网络应用环境,坚持明确、实用和开放原则;

(5)网站动态管理,权限分明,及时更新。网站采用前台与后台系统共行,前台系统实现网站的功能,向所有网络用户开放,后台系统实现密码登录,维护前台系统的正常运行,向网站管理员权限开放。制作好的网站上传至网络服务器,实现全网络资源共享。

“现代农业装备实验教学中心网站”框架图如图1所示:

1 “现代农业装备实验教学中心网站”框架图

2、“现代农业装备实验教学中心网站”的内容与功能

网站首页主要对实验中心综合展示,主要包括中心最新的新闻与通知、最新仪器展示、中心各实验室展示、实验室安全建设、各类实验室相关的软件系统以及与中心实验教学有关的多媒体课件、视频、在线考试系统、在线教学质量评价系统等链接;其中实验室信息管理平台、虚拟仿真实验平台是本实验中心正在开发的新功能,相关平台建设成功后,可将实验室工作纳人了规范、有序、高效的运行轨道。

3、信息平台的利用

1)对外宣传

通过介绍本“中心”基本情况,及时以文字、图片和视频等多种形式展示“中心”动态和实验教学状况,如实地展示“中心”的办学经验与特色,突出了优秀教师和学生的活动风采,及时发布教师的教育教学成果和学生的优秀作品,扩大了“中心”的社会影响。

2)实验教学应用

在实验教学应用上,继续探索网络环境下的探究性学习模式。我们组织许多教师继续开展类似的研究,取得了许多优秀成果。许多学生利用“中心”资源进行自主性学习,方便了学生课余学习的需求,取得了积极的效果。

3)管理应用

通过长期的管理实践,将信息化过程中的许多组织管理经验总结整理出来,形成“中心”一些具有典型意义的管理规则、管理流程和管理措施,通过对这些制度的落实,一种良好的信息使用习惯��“存储用共享文件夹,交流用邮件、发布用WEB”正在我院逐步形成。为“中心”的资产管理和教学管理现代化、信息化提供了条件。

 

实验教学及效果

 

1、实验教学理念

“中心”按照加强理论基础,注重实践能力,提高综合素质和创新能力,面向社会需求的指导思想,始终坚持动脑与动手结合,课程与实验结合,课内与课外结合,理论与实践结合,学习与创新结合,教学与研究结合,能力与素质结合,目标与需求结合的实验教学理念。“中心”立足新疆,以学生为本,以实践和创新能力培养为核心,培养知识、素质和能力全面发展的应用型农业科技人才。

2、实验教学定位、规划及体系

1)实验教学定位

“中心”的实验教学定位是:以理论教学为基础,实验教学为根本,培养基础扎实、动手能力强、素质高、有创新精神和能力、适应新疆农业生产和工业发展需要的专业人才。

2)实验教学规划

通过建设,“中心”实验教学水平、教学质量明显提高。完善“工程实训中心”、“农业装备实验示范中心”和“农业工程装备创新设计重点实验室”,形成一支与国家及自治区经济和社会发展相适应的高素质学科队伍。2014年新增实验室面积56�。

3)构建完善的实践教学体系

在人才培养方案的框架下和多年实践基础上,构建了符合时代特征、设计科学合理、符合培养目标要求的“一条主线、三个层次、八个模块”的实践教学体系,改革完善实践教学的方法和手段。

3、教学效果

1)极大地提高了大学生实验实践学习的兴趣,激发了大学生学习的自主性和积极性。2014年,学校、“中心”累积立项大学生创新项目34项,其中4项国家级大学生创新项目,累积有200人次参与,学生第一作者发表论文26篇;并申报10项自治区级大学生创业训练、实践项目(待批)。

2)大学生实践动手能力和创新能力都有明显提高。建设期内,大学生通过参与创新实验、科研、生产实践等,在国内期刊发表科研论文26篇,获得省部级以上奖励12项。

3)以培养学生实践创新能力为目标,加强实践类课程的课程体系建设及课程教学内容改革:

① 农业机械化及其自动化专业金工实习教学体系建设;

② 以实际应用能力为中心的数控技术课程体系建设研究;

③ 基于创新能力培养的机械设计类课程研究;

④ 强调实践应用能力的农业机械类毕业设计模式研究。

⑤ 农业机械化及其自动化专业“四合一”企业综合实习和设计工作试点,完成了31名学生的毕业设计企业选题工作。

4)依托两个自治区重点产业紧缺专业、国家级“本科教学工程”大学生校外实践教育基地和教育部卓越工程师教育计划等项目,积极探索多元化、个性化的实践教学模式:

① 修订了2012年~2013年入校农业机械化及其自动化专业本科生的教学培养方案,实行“3+1”模式,3年的校内学习和1年的工程实训,即:增加行业、企业和科研院所的工程实训1年;此方案在2012级的学生培养方案已经开始实施;

2014届毕业生指导中,采取“工作实习+毕业设计”的模式,学生在企业导师指导下,深入参与企业实际生产、产品设计、开发等工作,由企业命题、学校和企业双导师制联合培养;

③ 全面落实国家级地方所属高校“本科教学工程”“新疆农业大学-新疆中收农牧机械公司工程实践教育中心” 大学生校外实践教育基地项目:改建了设计中心,配备企业实习指导老师,完成了22名大学生到企业做毕业设计。

5继续深化学生能力培养,加大第二课堂建设力度,与南京农业大学工学院合作共建“机械交通学院大学生科技创新实验室”,参加2014年全国的“中国机器人大赛”和“飞思卡尔杯全国大学生智能车大赛”。

6)以紧缺专业大学生创新项目为契机,深化大学生科研训练,积极组织开展大学生各项科技活动,参加各类竞赛及创新项目,获奖情况如下:

20148月,在2014年中国机器人暨RobCup(工程类项目)机器人竞技工程竞步窄足赛和机器人竞技工程竞步交叉足赛中获得3个作品均获得全国二等奖;

201410月,我院6个项目获得“2014年度国家级大学生创新创业训练计划项目”的立项;

20145月,全国大学生英语竞赛中,我院学生荣获C类一等奖3名,二等奖2名,三等奖4名。

  组织申报第十四届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛校级选拔赛,我学院共选送作品14件;

2014年获得“3D大赛”复赛新疆区二等奖。

建设成效与示范辐射

 

1、建设成效

12014年通过自治区“实验教学示范中心”评估,“现代农业装备实验示范中心”获得自治区级实验示范中心称号。

2)完成了五轴加工中心、激光切割机、兆瓦级风力发电机等缩模型等大型设备场地的建设,完成了相关设备操作培训、设备验收等工作。

3)校内实验教学场地面积从20122156m2增加3800m2,新增524m2;仪器设备总值从2012年的690万元增加到1585万元(老旧设备报废100万元),新增995万元;仪器设备数从2012年的433台(件)增加到606台(件),新增173台(件)。

4)校企综合教学改革项目--2013年西门子公司产学合作专业综合改革项目”,得到西门子公司正版UG软件支持,目前正在开展各项具体工作的落实。

(5)“中心”具有博士学历的教师从6人增至10人,新增硕士学历的教师及实验员共4人。专业技术岗位三级3人,四级2人,五级3人。 

(6)2014年度,承担校级教研项目22项,申报验室建设与管理改革项目及大型仪器设备功能开发项目共计25项,(18+7)项,累计到位项目经费11.4万元,发表教研论文15篇。国家自然基金立项为2项;自治区自然基金2项;科技攻关项目1项;自治区科技支撑项目2项,人社厅留学人员归国择优项目1项,校内前期资助招标课题立项3项。横向课题8项。累计到位经费(2011-2014年)超过899.09万元,获批专利6项,其中发明专利2项,实用新型专利4项。项,发表论文109篇,科技服务12项。

(7)新增3门实验课程,实验课程数增加到52门;新增实验项目10余项,实验项目总数达到300项,综合性、设计性实验项目累计250项。

(8)教师参编实验教材两部,自制实验台及仿真实验系统10个,编写了30多门课程的实验指导书和实验大纲,并随着人才培养方案的修订不断的更新。

(9)积极申报了2014年“国家级虚拟仿真实验教学中心”项目并参加自治区遴选,在实验教学体系中广泛开展虚拟仿真实验项目开发工作,目前建成的离网仿真实验课程有:农业机械分析与综合虚拟仿真实验、风力发电场仿真系统实验、数字化机械创新设计仿真实验、数控仿真实验、电气控制系统虚拟仿真实验、电机学网上实验预习系统、物流仿真实验和交通虚拟仿真实验与设计等。

(10)参加国内外培训、交流46人次,赴国外交流6人次。

(11)设立资助大学生创新项目34项,国家级大学生创新项目4项,参加各类大学生竞赛活动4项,上述项目参加学生200余人次,大学生公开发表论文26篇,获得国家专利6余项。

12)获批国家级视频公开课1门、自治区高等学校精品视频公开课1门,获得全国高校微课教学比赛新疆区赛优秀奖2项,校级教学成果二等奖1项、三等奖1项,获校级授课优秀奖2项,发表教研论文15篇。

2、示范辐射作用

1) 校内辐射作用

“中心”面向学校机制、农机、电气、水利水电、化工类专业学生开设51门实验课。中心的各实验室承担2-4门的实验课程的教学任务,“中心”2014年度总实验教学工作量为25.8万人时,实验技术人员年工作量4千多人时数,年受益学生近2000人。

同时,中心的仪器设备对校内、外开放,充分提高实验设备的使用率,实现实验设备仪器的资源共享,为相关专业的研究生及科研课题提供科研服务,2014年提供校内研究生和科研课题科研服务时间达1万小时。

2)区内示范与辐射

依托“中心”的实验平台,凭借“中心”先进的现代农业装备的实验仪器,受新疆农牧业机械化管理局以及相关企业的委托,为新疆农业院校培训进修专业教师、各级农机监理、推广和鉴定站以及农机设计制造企业等单位进行人员专业培训以及实验设备操作训练,在培养现代农机行业科技专业人才方面具有重要的地位和作用。在中心建设期间,每年脱产培训各级农机监理、推广和鉴定站的专业技术人员50人次,“中心”成员每年深入农机制造企业进行专业技术示范及培训达200人次。

3)国内外示范与辐射

2014年,“中心”积极参与实验实践教学相关的国际和全国性会议,与中国农业大学、南京农业大学、浙江大学、吉林大学、华北水利电力大学、甘肃农业大学、深圳大学等院校进行了实验教学的广泛交流,在建设规划、实验技术、课程设置、教学方法、仪器设备管理维护等方面获得了宝贵的经验,累积参会人次达442014年“中心”先后派出教学、实验骨干教师6人赴德国、俄国、日本、哈萨克斯坦等国家进行联合办学、设备培训学习、实验基地建设等内容的参观学习交流。

特色

 

随着新疆社会经济跨越式发展战略的实施,新型工业化、农牧业现代化、新型城镇化的建设是必然趋势。现代农业装备是连接工业、农业和承载农牧业现代化的重要支撑,也是提高劳动效率,降低农业生产成本,促进农业发展的必然选择。“中心”紧跟新疆经济发展的需求,抢抓对口援疆的大好机遇,充分发挥学科优势,确立了“以农业机械化及其自动化专业建设为中心、机械设计制造及其自动化和电气工程及其自动化为支撑,积极为新疆经济建设发展服务”的专业建设思路。“中心”在建设与发展、实验教学及管理中明确了“基础条件建设、教师队伍建设、人才培养模式改革、科研创新”四大目标和任务,形成了一下主要特色:

1)优先发展自治区和学校的紧缺专业,积极申报了农业机械化及其自动化和机械设计制造及其自动化(风电工程方向)2个自治区级的紧缺专业,同时农业机械化及其自动化获批国家教育部卓越工程师计划;以电气工程及其自动化专业为重点一本专业、新能源科学与工程新办专业,交通工程、交通运输专业为补充,构建了以促进新疆社会经济为指导,以学科优势为支撑的“中心”。并利用对口支援院校的优势资源,做好实验室与实习基地建设规划,购置先进的仪器设备,建设具有一流设备和实验手段的实验基地。

2)积极参与学校人才队伍建设,在学校制定引进博士特殊政策的推动下,公开向社会引进博士。同时,主动与人事处协调,招聘专业教师:招聘3名硕士学历的青年教师;学校聘请了酒泉奥凯种子机械股份有限公司贾生活教授级高级工程师、华北电力大学田德教授博士生导师为客座教授;学院聘请了中国农业大学杨敏丽教授博士生导师、吉林大学吴文福教授博士生导师、东北农业大学周福君教授博士生导师、沈阳农业大学任文涛教授博士生导师、江苏大学毛罕平教授博士生导师、青岛农业大学尚书旗教授博士生导师为客座教授。

3)对人才培养方案尤其是实验教学课堂的方案进行了改革、调整和实践,形成了符合培养目标,紧跟时代发展,设计科学合理的“一条主线、三个层次、八个模块”的实践教学体系,形成了校企实践教学基地和实验室建设的校企联合培养大学生模式,以夯实专业知识和技能,提高综合应用和创新的能力,从德国购置了五轴联动数控加工中心、激光切割机等大型先进的设备。

4)加强与科研院所、企业等的合作,充分利用一切有利资源,开展教学、科研项目合作,联合申报课题,在科技成果转化、新技术开发应用等方面与对口支援院校密切合作,加快科技成果的转化,更好地为新疆经济建设服务。

5)在原有网站的基础上,开发了“虚拟仿真实验的教学平台”,经过1年的运作,初步建成了实用的信息化、开放型的实验教学和管理信息平台,推进实验项目教学资源和设备的全面开放。平台目前实现的主要功能如下:

① 平台拥有具有丰富的网络实验教学资源,包括10多个虚拟仿真实验项目的演示视频、电子教材及多媒体课件等。

② 平台上可以发布实验教学信息,包括中心的实验室功能介绍和实验内容的介绍、学生的学习资源,以及开放式的管理等信息。

③ 中心各实验室都配有网络设施,可以方便进入互联网及中心平台。利用中心的网络信息化平台,提高了中心的实验教学和管理效率,促进了开放式实验教学的高效进行,提高了教学质量和学生的学习效果。

平台网址:http://dong.qgwzjs.com/